Pour aller plus loin sur "Le Petit Chaperon Rouge"

Voici  deux vidéos qui mettent en scène Le Petit Chaperon Rouge, à chacun de décider celle qui lui plaît le plus...

Le Petit Chaperon Rouge - Le Film_web par RicoMaipatro


Le petit chaperon rouge (3d) par moklaomax

Et comme souvent il existe plusieurs versions de ce conte. En cliquant sur le lien suivant, vous pourrez lire la version des frères Grimm que nous avons lue en classe mais aussi celle de Charles Perrault et une version de la tradition orale.

Les personnages dans le conte.

Support : « Le Petit Chaperon Rouge » de Jacob et Wilhelm Grimm.

Quel est selon vous le héros du conte? Quels sont les adjuvants ( qui aide le héros) ? Quels sont le ou les opposants au héros ? Que doit accomplir le héros ? (quelle est sa quête ?) Qui lui en fait la demande ?

 

Tableau récapitulatif :

Rôle des personnages
Héros ou héroïne	Le Petit Chaperon Rouge
destinateur	La mère
Quête	Apporter des vivres à sa grand-mère
Adjuvant	Le chasseur
Opposant	Le loup

le schéma actanciel.

Définition : le schéma actanciel permet d'identifier les forces agissantes qui s'exercent sur un personnage :

1 – le personnage principal est le héros ou l'héroïne.

2 – le destinateur est celui qui pousse le héros à agir.

3 – l'objet de la quête est ce que cherche à obtenir le héros : mariage, pouvoir, argent...
4 – l'adjuvant est celui qui aide le héros, son contraire est l'opposant : cela peut être un personnage réel ou surnaturel, un objet magique...
5 – le bénéficiaire est le personnage auquel profite la quête : ce peut être le héros ou un autre personnage.

Voir également le tableau synthétique distribué en classe.

Reconstitution d'un conte puzzle

OBJECTIF: Vérifier l'assimilation du schéma narratif.

Identifier les connections logiques, les indicateur de temps, le temps des verbes...
Reconstituer le texte en écrire la suite et fin: rédaction

Supports : fiches 1-4-5-7-8 de l'Atelier de l'oiseau magique.  
(clique sur les liens pour voir les documents)

Contes : Bout de paille, Braise et Haricot   

 conte puzzle bout_paille.pdf

Histoire du couteau de cuisine (conte du Vietnam)

conte puzzle couteau_cuisine.pdf

Le pot de terre (conte russe)
conte puzzle pot_terre.pdf


début du conte : Le Bossu et ses deux frères ( conte irlandais)

Activités : 1) Travail en classe sur les fiches de l'Atelier de l'oiseau magique.

2) Travail en classe sur les 3 contes : travail sur la reconstitution.

3) Distribution pour travail à la maison du conte Le bossu et ses deux frères.

Retrouve l'ordre logique de ce conte irlandais intitulé Le Bossu et ses deux frères. Entoure les éléments logiques qui t'ont aidé à le remettre dans l'ordre. Ensuite tu mettras en évidence sa structure narrative (attention il s'agit du début du conte).

4) Reprise en classe.
 
a) Ordre du conte : Le Bossu et ses deux frères ( conte irlandais) 

 b (un roi : déterminant indéfini, le lecteur ne sait pas de quel roi il s'agit)

 a (mais : conjonction de coordination, marque l'opposition entre les deux aînées et le cadet)

d (le : déterminant défini : il a été question de ce personnage avant)

c (un jour : indicateur temporel qui marque une rupture; les «  sont la marque du début d'un dialogue)

e (je : pronom personnel indiquant qu'un des personnage s'exprime)

h (les «  ferment le passage parlé)

g (le passé simple montre que l'action va commencer)

f- i (l'imparfait est le temps de la description et le passé simple indique une action entrain de se faire)

b) Structure narrative :

* situation initiale : b-a-d

* élément perturbateur : c-e-h

* péripéties : g-f-i

5) Pour la séance suivante :

Consigne : imagine pour chaque personnage une péripétie puis un élément de résolution et enfin la situation finale qui conclura le conte.

Travail en classe sur l'amélioration du texte.

Les Fées de Charles Perrault

LA STRUCTURE DU CONTE
(clique sur le lien pour voir le document)

structure les fées de Perrault.pdf

La construction du conte

Support : «  Les Fées » de Charles Perrault. Les contes de Ma Mère L'Oye.

Pour écouter le conte, clique sur l'image :

Explicitation du vocabulaire.

« humeur » (l.2) : le caractère.
« cadette » (l.6) : la seconde des filles
« aversion » (l.11) : haine
« demi-lieue » (l.16) : une lieue équivaut à 4 km
« oui-dà » (l.20) : oui, bien sûr
« obligeante » (l.65) : qui rend service
« tout à l'heure » (l.48-49) : tout de suite, à l'instant
« pistole » (l.95) : pièce d'or espagnole
« complaisance » (l.102) : amabilité, empressement à se plier aux désirs des autres.

Quelle ressemblance existe-t-il avec les contes déjà vus?

Comme dans les contes précédemment étudiés, nous retrouvons des personnages bienfaisants, des personnages malfaisants, le conte débute par « il était une fois... » et se termine bien pour le personnage « malheureux » du début. Il y a une sorte de répétition commune aux contes.

Les différentes étapes du conte.

En combien de parties différentes peux-tu découper le conte de Perrault?

Le conte peut-être découpé en 5 étapes différentes, chaque étape porte un nom et se retrouve dans tous les contes.

l.1 à 17- la situation initiale : c'est le début du récit, le moment où il ne se passe rien encore. Les personnages et le décor sont présentés au lecteur. Les indications de temps et de lieu sont vagues. Le temps des verbes est l'imparfait.

Dans Les Fées : une veuve + 2 filles. L'une ressemble à la mère (elle est désagréable et orgueilleuse), la seconde ressemble au père (elle est belle et honnête). La veuve voue une aversion (haine) pour cette dernière.
l.17 à 33 – L'élément modificateur ou perturbateur ou déclencheur : La rencontre et le don. Débute par « Un jour » indice de temps qui marque que l'histoire va changer, un élément vient perturber le calme de la situation initiale. L'action est enclenchée. Le temps des verbes est maintenant le passé simple.

Ici c'est la rencontre avec une fée.

l.33 à 76 – Les péripéties : ce sont les différents obstacles et évènements que le personnage va devoir surmonter.

Dans le conte : La jalousie et la fuite.
Débute par :« Lorsque cette belle fille arriva au logis... »

 Elle devra surmonter la colère de sa mère pour son retard.

 Répétition : la sœur se présente à la même fontaine mais son don est en fait un sortilège.

Elle est chassée de chez elle (l.74).

l.77 à 88 – L'élément de résolution : c'est l'élément qui met fin aux péripéties et qui permet de revenir à une situation stable: la dernière péripétie qui permet de résoudre le problème qui se pose au personnage.

Ici la rencontre avec le fils du roi. La jeune fille est sauvée et récompensée de son honnêteté et de sa gentillesse car elle trouve l'amour.

l.90 à la fin - La situation finale ou dénouement : elle représente un retour à un état stable transformé par rapport à la situation initiale.

Dans le conte : La méchanceté est punie : mort de la sœur. La fin est tragique.

La Morale : 1) l'argent ne peut pas tout et ne peut égaler les qualités humaines.

                      2) tôt ou tard l'honnêteté finit par être payante malgré ce que dit le célèbre proverbe.

Toutes ces étapes constituent LE SCHÉMA NARRATIF.

JE RETIENS : LE SCHÉMA NARRATIF

Un conte comporte en général 5 étapes :

1) Une situation initiale qui présente des circonstances de départ (temps, lieu, personnages.) Les verbes sont à l'imparfait car il n'y a pas d'action. Le cadre spacio-temporel est flou ( il était une fois, jadis, dans un pays lointain...) et on a peu d'information sur les personnages.2) Un élément perturbateur ( ou modificateur ou déclencheur) vient briser cette situation stable et déclenche l'action. Il se repère grâce à un indice temporel du type « un jour ». Les verbes sont alors au passé simple.

3) Les péripéties sont les aventures des personnages. Elles sont nombreuses, variées et répétées et font intervenir des éléments du merveilleux. Cette étape contient beaucoup de verbes d'actions et d'indicateurs de temps tels que «  voilà que », « puis », « enfin », « ensuite ».

4) L'élément de résolution marque la fin des aventures : le héros résout le problème.

5) La situation finale, appelée aussi dénouement, marque le retour à une situation stable et la fin est souvent heureuse.

LE SCHÉMA NARRATIF

La situation initiale	Déclenchement (ou élément perturbateur)	Péripéties (ou action)	Dénouement (ou élément de résolution)	Situation finale
présente les personnages et leurs caractéristiques essentielles ainsi que les conditions dans lesquelles ils vivent. Le lecteur découvre le cadre dans lequel l'action naîtra. Le temps employé est souvent l'imparfait de l’indicatif. Cette situation peut être négative ou positive : - quand elle est négative, on la considère comme équilibrée car les personnages ne semblent pas prêts à réagir contre elle - quand elle est positive, tout va bien et rien ne justifie qu'elle évolue	un événement ou un choix du personnage bouleverse la stabilité de la situation initiale. Cette perturbation est souvent signalée par un complément de temps. Le passé simple sert à relater cet événement qui déclenche l'action. - quand la situation initiale est positive, c'est l'apparition d'un problème, d'une difficulté, d'un manque que les personnages vont chercher à résoudre quand la situation initiale est négative, c'est ce qui pousse les personnages à décider d'agir contre le problème qui les opprime	c’est généralement la partie la plus longue du récit puisqu’elle correspond aux aventures du personnage principal ; elle relate les épreuves qu’il rencontre et qu’il doit surmonter.	un événement, un personnage ou une action mettent fin aux aventures du personnage principal. La résolution apporte une sanction au processus de transformation ;	Après parfois quelles transformations, elle marque le retour des personnages à la stabilité, que ce soit dans le bonheur (le plus généralement) ou dans le malheur. C’est la fin de l’histoire, le moment ou le nœud du récit s’est dénoué et où l’on retrouve une situation d’équilibre.
Exemple « La Belle au bois dormant » de Perrault
bonheur d'une princesse et de sa famille	jalousie d'une fée	maléfice sommeil de cent ans	arrivée du prince charmant	levée du sortilège etc.

Etude comparative de 2 contes

Support :  « La Belle endormie » de Léopold Dardy (manuel pages 40-41).

« La Belle au Bois dormant » de Jacob et Wilhelm Grimm (manuel pages 44-45).

 A quelle époque ont-ils été écrits par leurs auteurs? D'où proviennent leurs récits ?Le texte 1 a été publié en 1890 dans un recueil de contes et le texte 2 entre 1812 et 1815. Dardy et les frères Grimm ont collecté et transcrit des contes populaires qui se racontaient oralement souvent le soir à la veillée par des conteurs ou des conteuses depuis plusieurs siècles.

Remplir un tableau mettant en évidence les points communs et les différences concernant le cadre (les lieux de l'histoire, les éléments qui situent le conte dans le temps), les personnages et les actions.

	POINTS COMMUNS	DIFFÉRENCES
CADRE (décor,...)	●Château ●Haie de ronces entourant le château ● Cours	●Texte 1 : 120 à 140 ans de sommeil. ●Texte 2 : 100 ans de sommeil.
PERSONNAGES	2 princesses extrêmement belles: héroïnes	●Texte 1 : fée- marraine du Prince: malfaisante ●Texte 2 : 13 sages-femmes. (12 fées bienfaisantes et protectrices et 1 malfaisante) ●Texte 1 : un seigneur délivre la princesse. ●Texte 2 : un prince délivre la princesse.
ACTIONS	●Les princesses sont victimes d'un sort. ●La princesse se réveille grâce à la présence d'un prince.	●Texte 1 : La marraine du prince jette un sort pour venger son filleul. ●Texte 2 : La 13ème sage-femme jette le sort pour se venger de ne pas avoir été invité, la 12ème l'adoucit. ●Texte 2 : plusieurs princes vont tenter de pénétrer dans le château.

Par quelle formule les contes débutent-ils? Par quelle formule se terminent-ils?

Dans le texte 1 la formule initiale est : « Il était une fois », dans le second la formule initiale est :  « Il y avait autrefois ». Le texte 1 se termine par « Le seigneur l'épousa et la belle endormie avec lui n'eut plus de malheur. »  et le texte 2 par : « ils vécurent heureux jusqu'à la fin de leur jours. »

Les formules initiales et finales de ces contes sont caractéristiques du genre du conte: de nombreux contes de fées commencent de cette façon et se terminent avec des formules semblables.

La Belle au Bois dormant.

Nous abordons une nouvelle séance qui va nous amener à comparer plusieurs versions d'un même conte : "La Belle endormie" de Léopold Dardy et "La Belle au Bois dormant" des frères Grimm.

Mais une 3ème version de ce conte a également été écrite par Charles Perrault, c'est celle qui a été adaptée par Walt Disney en dessin animé en 1959 et que vous connaissez déjà. Vous pouvez retrouver le texte de Perrault dans votre manuel pages 46 à 49 et je vous propose de l'écouter en cliquant sur cette image :

                                                     Ecouter "La Belle au Bois Dormant" de Perrault

Ce conte a également été mis en musique par le compositeur russe Tchaïkovsky (1840-1893) 
(cliquez sur le lien pour écouter "la Valse" de "La Belle au Bois dormant").

et adapté pour le ballet à l'opéra :