exercices leçon du 20 septembre 2010

SEQUENCE 1 : ORGANISER SON TRAVAIL : UTILISATION DU MANUEL ET DU CAHIER.

Va à l’index de la langue.

Page :

Trouve la leçon sur les pronoms personnels :

Page :

Quel est le titre de la 2^ème partie de la leçon ?

Combien y a-t-il d’exercices face à cette leçon ?

leçon du 20 septembre 2010

SEQUENCE 1 : ORGANISER SON TRAVAIL : UTILISATION DU MANUEL ET DU CAHIER.

Séance 3 : Observer et repérer les pages de leçon et de langue.

A partir du sommaire, trouver le début de la séquence 9 : p.194, puis la leçon : p.209.

Les leçons sont toujours intitulées « Faire le point ».

Les titres apparaissent en couleur.

Quel est le titre de cette leçon ?

« Les Fables » de La Fontaine.

Les titres en vert sont des sous parties. Les mots importants sont  en gras.

Exercices.

Trouver les titres des leçons des séquences 3 et 8.

SEQ 3: Universalité et diversité des contes.

SEQ 8: Formes et motifs poétiques.

Quelles sont les sous- parties de la leçon de la séquence 8 ?

Définition – motifs poétiques – une architecture : la disposition sur la page – une peinture: l'art des mots.

RAPPEL : 2^ème partie du manuel : outils de la langue.

Attention : langue aussi présente dans les séquences.

Exemple : p 55

Chaque exercice possède un numéro, un objectif et une consigne : ne pas mélanger les 2 !!

Quel est l’objectif de l’exercice 4 ?

Reconnaître les terminaisons de l'imparfait de l'indicatif.

Quelle est sa consigne ?

Recopiez les formes verbales suivantes en soulignant les terminaisons.

La flèche orange sous l'objectif renvoie à la fin du livre : leçons complètes"outils de la langue".

On s’y reporte AVANT de faire ses exercices!

exercices : leçon du 15/09/2010

Qu’est-ce que l’index ?

7) Dans quelles séquences parle-t-on du verbe ?

8) Dans quelles séquences parle-t-on des familles de mots ?

9) Quel texte d’Andersen trouve-t-on et à quelle page ?

10) Quels textes de Victor Hugo et à quelles pages ?

Leçon du 15 Septembre 2010

SEQUENCE 1 : ORGANISER SON TRAVAIL : UTILISATION DU MANUEL ET DU CAHIER.
Séance 2 : Qu’est-ce que l’index ?

p. 366 et 368

Index* : liste alphabétique des sujets qui apparaissent dans un livre.

Il indique les séquences qui permettent de trouver le sujet recherché.

Page 366 : index des notions étudiées dans la partie "Lectures"

Noir : notions littéraires

Orange : notions de langue

Les chiffres à la suite renvoient aux numéros des séquences.

Page 368 : index des auteurs cités.

Noir gras : les auteurs cités dans le manuel ainsi que leurs œuvres.

A la suite : la page où se trouve l'œuvre ou l'extrait dans le manuel

exercices leçon du 13/09/2010

Observation : découvrir le manuel.

1)A quelle page commence la séquence 1 ?

2)Quel est le titre de la séquence 2 ?

3)Dans la séquence 6 « De la guerre de Troie à la fondation de Rome », quelle image trouve-t-on sous le texte « Le combat d'Achille et d'Hector» ? A quelle page se trouve cette image ?

4)Quelle est la fiche méthode de la séquence 3 ?

5)A quelle page se trouve le sommaire de l’étude de la langue ?

6)A quelles pages trouve-t-on une leçon sur la ponctuation ?

leçon du 13 septembre 2010 :ORGANISER SON TRAVAIL. UTILISATION DU CAHIER ET DU MANUEL" Fleurs d'encre"

SEQUENCE 1 6ème : DEMARRER L’ANNEE AVEC DE BONS OUTILS DE TRAVAIL.

ORGANISER SON TRAVAIL :
UTILISATIONDU CAHIER ET DU MANUEL.

Objectifs : Connaître et utiliser les codes du cahier et du manuel pour travailler efficacement.

Repérer, lire et utiliser un sommaire.

Repérer, lire et utiliser un index.

Repérer, lire et utiliser des rubriques.

Le travail en « séquences », son utilité, sa clarté.

Les séquences sont à considérer comme des chapitres ; elles sont organisées autour d’un thème.

Elles peuvent durer entre une semaine et un mois voire plus en fonction des difficultés de compréhension et d’acquisition.

A l’intérieur des séquences, il y a des séances = une heure ou deux de cours (étude d’un texte, leçon de grammaire…)

Le code couleurs du cahier :

rouge : titres des séquences, séances et cours divers.

noir : exercices, qui sont à faire en suivant le cahier, à la suite des cours.

vert : corrections

bleu : tout le reste (cours, devoirs…)

Tous les contrôles et devoirs sont à conserver dans le cahier ou une pochette.

Séance 1 : Observation : découvrir le manuel.

Observation de la couverture, de la tranche, de la page 3.

2 parties principales du livre :

< les séquences : partie dédiée aux lectures : textes et images < la langue : signalée par la couleur orange. Outils de la langue * : grammaire, vocabulaire, conjugaison, orthographe.

Combien de parties dans le sommaire des séquences ?

4, suivant 4 thèmes et 4 couleurs. Les couleurs sont identiques sur la tranche du livre.

« le monde des mots » en vert

« le monde de la sagesse et du merveilleux » en violet

« les textes de l'Antiquité » en bleu

« textes à dire et à voir » en rose

Observation du sommaire p.5 à 11

Sommaire* : liste des chapitres d’un livre.

Titres des parties pour chaque séquence : textes, écho du poète, faire le point…

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